曙海教學優勢
本課程,秉承二十一年積累的教學品質,以項目實現為導向,面向企事業項目實際需要,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經驗、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養了大批受企業歡迎的工程師。大批企業和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業30萬+。曙海培訓的課程在業內有著響亮的知名度。
基于國內大型 IT企業需求分析實戰培訓課程
?
鳥瞰圖
?
鳥瞰圖的設計規劃思想
?
?
實戰大綱
基于國內大型 ???IT企業需求分析 ???實戰 |
|||
主題 |
內容 |
細節 |
補充 |
任務1 ???(前導) |
思想 |
|
|
所需工具 |
|
|
|
安裝與配置 |
|
|
|
任務2 ???(需求分析 ???從盲目中起步) |
需求分析的一些激烈場景 |
|
|
真正的需求是需求預期-現狀 |
|
|
|
需求的問題場景 |
外因 |
看到別人的產品,察覺自身差距 |
|
競品的動向,想模仿 |
|||
新技術的趨勢 |
|||
內因 |
內部員工已經明確意識到現狀與預期的差距 |
||
需求的機會場景 |
|
|
|
如何準確定義問題/機會 |
|
|
|
分析需求影響 |
|
|
|
分析問題和確定解決方案 |
|
|
|
任務3 ???(案例之“互聯網+海關” |
根據這個議題實用已有的技術來進行初步的需求分析 |
|
|
任務4 ???(人員 ???識別與分析) |
識別干系人 |
根據目標識別干系人 |
|
根據風險識別干系人 |
|
||
如何進行干系人分析 |
|
|
|
詳細需求分析 |
劃分子系統 |
|
|
業務接口分析 |
|
||
任務5 ???(流程識別與分析) |
業務流程概念 |
|
|
識別業務流程 |
|
|
|
識別管理流程 |
|
|
|
判斷業務流程的優先級 |
|
|
|
業務流程分析 |
合適的UML來描述流程 |
|
|
勾勒流程主體 |
|
||
補充流程中的管控點 |
|
||
業務流程優化 |
|
|
|
任務6 ???(場景識別與分析) |
識別業務場景 |
用例的關鍵知識認知 |
|
基于流程圖識別參與系統的角色 |
|
||
基于流程圖識別業務場景 |
|
||
補充業務場景 |
|
||
繪制用例圖 |
|
||
六步分析業務場景 |
概述業務場景 |
|
|
把場景細化成事件流 |
|
||
用戶可能遇到的問題 |
|
||
思考解決方案 |
|
||
性能、易用性、部署環境等三方面 |
|
||
初步的交互設計 |
|
||
業務分析模板撰寫 |
|
|
|
任務7 ???(案例) |
根據任務3到任務6的新技術點來 ???再次分析并撰寫需求 |
|
|
任務8 ???(總結) |
需求分析的落地的坑 |
|
|
如何對這些坑的解決 |
|
|
|
真正交付落地的需求分析此還有哪些要做的 |
|
|
|
新技術展望 |
|
|
?
?