曙海教學優勢
本課程，秉承二十一年積累的教學品質，以項目實現為導向,面向企事業項目實際需要,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經驗、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養了大批受企業歡迎的工程師。大批企業和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業30萬+。曙海培訓的課程在業內有著響亮的知名度。
?領域驅動的建模與設計培訓課程與咨詢
| 培訓目標：
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| 領域驅動的設計概覽 | 從業務到開發的過程回顧 業務邏輯混亂帶來的問題 什么是領域模型 什么是領域驅動的設計 為什么進行領域驅動的設計 領域驅動的設計參考框架 領域驅動的設計模式 |
| 領域模型的基本概念解析 | 什么是領域模型 什么是領域類 領域類之間存在哪些關系 領域類和面向對象的關系 如何使用UML類圖建模領域類 |
| 領域模型的建模方法 | 什么是領域通用語言（UBIQUITOUS LANGUAGE） 領域模型的建摸語言UML 四色建模方法 ? |
| 領域對象的關系解析 | 關聯關系 泛化關系 聚合關系 組成關系 依賴關系 衍生關系 ? |
| 領域分析 | 業務分析與建模 如何識別領域類 領域類的分析模式 如何分解領域類的關系 領域類的屬性分析方法 領域類的行為分析方法 |
| 從領域分析過渡到領域設計 | 領域設計關注什么 領域分析和領域設計的關注點的差異， 場景驅動的分析設計 從分析模型到設計模型的映射方法 領域設計的參考層次框架 領域驅動設計過程中使用的模式 CQRS架構 DCI架構 Event Sourcing（事件溯源） |
| 領域設計之-角色模型 |
角色模型的本質剖析 角色相關典型領域類和關系 角色的屬性建模、分析與設計 角色的關系建模、分析與設計 角色的行為建模、分析與設計 角色模型的應用設計：用戶權限模型 角色模型的應用設計：處理人模型 角色模型的應用設計：創建者 |
| 領域設計之-實體模型 | 實體模型的本質剖析 實體相關典型的領域類和關系 實體的屬性建模、分析與設計 實體的關系建模、分析與設計 實體的行為建模、分析與設計 ? |
| 行為的領域模型 | 什么是行為模型 為什么分析行為模型 行為典型的領域類 行為的時間相關性 行為之間的關系模式 行為相關的建模、分析與設計 行為的數據分析設計 |
| 空間的領域分析與設計 | 什么是空間模型 為什么分析空間模型 空間的不同概念和差異 典型的空間分析模式 空間的領域驅動設計應用案例 |
| 人員-實體-行為-空間的集成模型 | 人員-實體-行為-空間之間的：
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| 如何應對不斷擴展的領域規模 | 領域模型擴張的可能原因 基于領域模型設計可擴展的業務框架 領域模型擴張的角度識別與處理：
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| 從領域設計到實現設計 | 如何基于領域模型設計數據模型 從領域設計到SOA的映射 從領域設計到微服務模型的映射 如何基于領域模型設計軟件架構 如何基于領域模型進行詳細設計 |
| 如何逆向領域模型 | IT系統的發展的遺留問題 逆向領域模型的必要性 如何基于數據逆向領域模型 如何基于代碼逆向領域模型 逆向領域模型的維護和管理 |
