曙海教學(xué)優(yōu)勢
本課程,秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì),以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,老師將會與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。課程可定制,線上/線下/上門皆可,熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)30萬+。曙海培訓(xùn)的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
課程大綱
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2020場景新形態(tài)
1.1?客戶都去哪里了?
1.2??疫情,機(jī)遇,和歷史回顧
1.3??健康碼讓支付寶的DAU過了10億
1.4?新基建和5G加碼
1.5?非接觸營銷
1.6?數(shù)字血液-螞蟻金服和網(wǎng)商銀行
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2、?數(shù)字化的本質(zhì)不止是IT化和網(wǎng)絡(luò)化
2.1?解決什么問題
2.1.1?幫助經(jīng)營者的數(shù)字服務(wù) (外部場景)
2.1.2?技術(shù)能力和效率提升
2.1.3?畫像和標(biāo)簽和再識別
2.2?毛絨球和蒲公英
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3、?需求顆粒度提升:在前端呈現(xiàn)“千人千面”
3.1?單用戶(家庭)在生態(tài)內(nèi)的各個(gè)媒介觸點(diǎn)的再識別和自動化調(diào)用
3.2?淘寶提出“千人千面”的時(shí)代,和今天深度學(xué)習(xí)下的“千人千面”
3.3?用戶畫像和標(biāo)簽
3.3.1?Persona是人格,profile是性格
3.3.2?典型用戶達(dá)成設(shè)計(jì)的一致性
3.3.3?關(guān)鍵詞keywords
3.4?RFM模型
3.5?商品標(biāo)簽,自身標(biāo)簽和行為標(biāo)簽
3.6?搜索的千人千面
3.7?結(jié)構(gòu)化標(biāo)簽/非結(jié)構(gòu)化標(biāo)簽
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4、?千人千面和用戶成長周期
4.1?首次0-1用戶(潛在用戶轉(zhuǎn)化)
4.2?老用戶留存(再次激活,復(fù)購)
4.3?流失用戶挽回
4.4?另一種生命周期,孕期,洗發(fā)水周期,畢業(yè)事件,結(jié)婚事件
4.5?數(shù)字化的支付寶的用戶體系
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5、?千人千面的負(fù)面反噬
5.1?淘寶發(fā)生的“骨灰盒”事件
5.2?傳統(tǒng)的銷量權(quán)重也有價(jià)值
5.3?多元化愛好的消失,用戶討厭千人千面
5.4?運(yùn)營同學(xué)要會反推“場景”,而不是迷戀標(biāo)簽
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6、?數(shù)字化案例和思考
6.1?通過外部數(shù)據(jù)的洞悉,海關(guān)數(shù)據(jù)利用B2B客戶的風(fēng)控
6.2??健康碼,隨申碼
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7、?管理層如何看待互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營趨勢?
7.1?重視技術(shù)人員,培養(yǎng)懂業(yè)務(wù)和技術(shù)的跨界產(chǎn)品經(jīng)理中堅(jiān)
7.2?開放合作:阿里的“凡星”數(shù)據(jù)合作
7.3?管理好數(shù)字化營銷的法律和道德風(fēng)險(xiǎn)
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8、??數(shù)字化趨勢對于基層人員的作用
8.1?漏斗化思考場景
8.2?創(chuàng)新自下而上
8.3?用戶識別和增長
8.4?用戶觸點(diǎn)的創(chuàng)新意識提升
8.5?數(shù)據(jù)可視化的學(xué)習(xí)
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