課程大綱

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第一部分?導(dǎo)入

一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)概述

???界定人才發(fā)展需求

???選擇針對(duì)性學(xué)習(xí)策略及方式

???學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程

???學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組成要素

???匹配學(xué)習(xí)項(xiàng)目所需資源

???實(shí)施學(xué)習(xí)項(xiàng)目的步驟

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二、企業(yè)培訓(xùn)部門的功能定位

???企業(yè)培訓(xùn)部門的定位

???企業(yè)培訓(xùn)工作的職能?

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第二部分：需求分析解碼

一、培訓(xùn)需求分析（知識(shí)、工具部分）

???什么是培訓(xùn)需求

???需求分析的重要作用

???如何有效分析客戶需求（成功典范的模型）

商業(yè)環(huán)境：基于組織的事業(yè)策略及文化策略找到業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)力

人才需求：從供求規(guī)劃出發(fā)，分析人才趨勢(shì)及組織現(xiàn)狀，明確供求落差

成長(zhǎng)引擎：形成“人才遴選、人才發(fā)展、績(jī)效管理、繼任管理”的閉環(huán)發(fā)展?態(tài)勢(shì)

營(yíng)運(yùn)成果：提升員工績(jī)效，發(fā)揮商業(yè)影響

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二、典型案例

??案例?1：集團(tuán)新任經(jīng)理培養(yǎng)項(xiàng)目

案例?2：集團(tuán)中青班高潛人才培養(yǎng)項(xiàng)目

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第三部分：項(xiàng)目拆解設(shè)計(jì)

一、構(gòu)建理論模型（CAKE?模型）

???知識(shí)/技能：需要知道什么，專業(yè)知識(shí)、組織知識(shí)，如流程、系統(tǒng)及服務(wù)等

???能力：需要具備的能力，與工作成功或失敗相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)力行為

???經(jīng)驗(yàn)：需要做過什么，經(jīng)驗(yàn)或工作挑戰(zhàn)

???個(gè)人特質(zhì)：工作本身的活動(dòng)及職責(zé)讓個(gè)人感到滿足的因素和程度

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二、搭建培養(yǎng)體系（學(xué)習(xí)生態(tài)圈模型）

???70-20-10?學(xué)習(xí)發(fā)展原則

???70：掛職輪崗、關(guān)鍵任務(wù)挑戰(zhàn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)課題…

???20：內(nèi)部導(dǎo)師、外部教練…

???10：線上學(xué)習(xí)、課堂培訓(xùn)、讀書會(huì)…

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三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要素

???學(xué)習(xí)目標(biāo)

???學(xué)習(xí)對(duì)象

???學(xué)習(xí)內(nèi)容

???學(xué)習(xí)方式

???學(xué)習(xí)產(chǎn)出

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四、 ?典型案例解讀

???案例?1：某新公司中層干部系統(tǒng)培養(yǎng)路徑圖

???案例?2：干部民主評(píng)議（測(cè)評(píng)+學(xué)習(xí)類項(xiàng)目）

???案例?3：某產(chǎn)業(yè)集團(tuán)中層干部研修班

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第四部分：有效落地實(shí)踐

一、以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)旅程設(shè)計(jì)

???三大周期管理：項(xiàng)目前、項(xiàng)目中、項(xiàng)目后

???六大模塊聚焦：課程端、場(chǎng)域端、物料端、講師端、學(xué)員端、學(xué)員管理層端

???明確?72?件小事

???掌握?44?個(gè)表單

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二、培訓(xùn)效果評(píng)估

???反應(yīng)評(píng)估

???學(xué)習(xí)評(píng)估

???行為評(píng)估

???成果評(píng)估

???案例解讀